业界专家为阅读主题发声

近日，由大连市新闻出版局(大连市版权局)、大连市公共文化服务中心、大连新闻传媒集团共同主办的第十二届大连读书季重点项目“阅见南山”阅读推广活动——“阅见南山”阅读论坛与大连市民见面。在首期“阅见南山”阅读论坛上，大连市公共文化服务中心邀请有中国阅读推广界“北王南徐”之称的北京大学王余光教授，南京大学徐雁教授以及上海图书馆副馆长刘炜教授，巴金故居常务副馆长、巴金研究会常务副会长周立民，辽宁省作家协会主席、著名作家滕贞甫等人为本季活动作阅读引领，线上发声。

王余光：让城市书房遍地开花

北京大学教授，历史学博士，致力于文献学、阅读文化与现代出版业等方面的研究，出版多部著作，现任北京大学信息管理系教授，兼教育部高等学校图书馆学教学指导委员会主任。

加强图书馆总分馆建设

图书馆是一座城市阅读的基地，一般来讲，一座城市都会有一座中心图书馆。但是，光有一座中心图书馆还是不够的，应该加强图书馆的总分馆建设。分馆分布得越多，对于市民利用图书馆读书来说就愈加方便。现在，大家还关注一个话题叫做城市书房。当然，总分馆的分馆，也可以把它理解成是一个城市的书房。分馆有比较好的环境，有比较丰富的藏书，就像是百姓自己的书房一样。也就是说，这种分馆不仅是一个借书的地方，同时，它也是一个阅读的地方，是一个很有人情味的地方，甚至还有咖啡、饮料等等。无论如何，要点就是市政府应该重视对图书馆的投入，同时，一个城市也可以利用多种手段来进行阅读推广活动，方便市民读书。

儿童阅读与经典阅读是重中之重

在全民阅读中，阅读推广非常重视的主要有两个领域：一个是儿童阅读，另一个是经典阅读。

关于经典阅读方面，可以这样来理解，最重要的是推广中国传统文化和国学的这些经典。至于如何推广，我认为，一方面，我们应该有一个好的书目。大家知道传统经典方面的著作数量非常多，中国几千年积攒下来的这些经典著作，对于一个读者来讲，我们不可能都去阅读它。我们需要从中精益求精，选择非常有价值的经典著作。第二个方面我想说，我们可以利用图书馆或者有关有条件的机构举办一些国学经典讲座来引导读者。有一些著作读起来比较难懂，比如说《诗经》《周易》，这些书当然是最重要的国学经典，但这些书，读者读起来有困难。我们通过讲座来告诉读者，哪个版本最适合读者来阅读，如何去读这些书。给读者一些指导，能够提高读者读这些书的兴趣。

其实，现在还有一些现代手段，例如，建立一个微信群，每天有位老师在群里讲解经典，这个方式其实效果也非常好，不受到时间、空间的限制。我个人觉得，现在对于推广国学传统来讲，以上这几方面工作是可以做的。

而关于儿童阅读，我们都知道，除了学校以外，孩子受到的家庭教育是最重要的。很多中学老师甚至认为家庭教育要大于学校教育，就是说孩子在家庭中所受到的影响是巨大的。我自己认为，应该营建一种家庭氛围、阅读氛围，所以，我在很多场合呼吁建立家庭书架，就是说，每个家庭应该有个书架。如果家庭条件好的话，最好有个书房，家庭成员定期在书房里面一起读书学习，给孩子营建这种氛围，以此来提高孩子的阅读兴趣。

徐雁：一种家风是书香

南京大学教授、博士生导师，兼南京市图书馆学会理事长、中国图书馆学会阅读推广委员会副主任。“书香江苏形象大使”之一，荣获我国“全民阅读十佳推广人”荣誉称号。

最是书香能致远

推广阅读的过程中，我们应该传递的是“最是书香能致远”的阅读理念。

“精读”是阅读的根本。因为只有苦苦地精读一本书，才能深入地挖掘到作者在字里行间要表述的智慧，并真正获得知识上的教益和思想上的启迪。精读一本书，把它作为人生的基干，其结果必然是让人亲近万本书，而经典则是最应该精读的对象。

另外，我们还要多阅读传记。传记会交代一个人物的背景、来龙去脉，不会简单从一个断面来讲述，所以，阅读传记的人可以感受到每一个人都不是无本之木、无源之水，都是人类历史长河中的一个点。他的生命是继承来的，且要传承下去，这就起到了一个感恩生命的教育作用。同时，传记也有心理疗愈的作用。每个人的成长都不可能一帆风顺，当遇到挫折的时候，传记阅读具有励志、壮怀的精神正能量，可以引导读者，看看传记里的人物怎么扭转人生的乾坤。

当然，出门旅游也大有文章。暑假来临，不少家长准备带着孩子出门旅游，在出游之前，学生们不妨“备课”，找一找跟旅游目的地有关的书籍读一读，再实地游玩，旅游的收获就会非常大。这也是我倡导的“从无字句处读书”“天地阅览室，万物皆书卷”“读万卷书，行万里路”的“大阅读观”。

构建“书香家庭”的文化自觉

孩子走向社会的第一空间是在家庭，所以家长要有构建“书香家庭”的文化自觉。

亲子阅读要从引导孩子看优秀绘本图书开始，家长要扮演的是导读者的角色。绘本阅读也有技巧，一本绘本如果仅仅被家长念一遍，可能一分钟不到就念完了，但这对孩子来说可能只吸收了10%的营养。家长可以每次变换不同的角度去解读绘本，并和孩子进行启发式、发散式、情感式的交流互动。反反复复，孩子就会爱上这本书，投入到绘本中的知识世界、情感世界，他的智力、潜力也会得到开发。在孩子提出奇奇怪怪的各种问题的时候，家长最重要的就是耐心，尊重孩子的想法。而且，家长此时应该研究自己的孩子，而非研究这个问题本身——为什么我的孩子会想到这个问题？孩子的童心、童言是应该被珍惜的。

不过也有些家长说，我经常带孩子去图书馆，也看很多书，为什么他的作文还是写不好呢？这是家长站在了功利主义的角度思考问题。孩子只要读了好书名著、佳作经典，一定对他的为人处世、言行举止有影响。不同的人走向不同的道路，课外阅读起到了很重要的作用。什么时候这种影响力会爆发，那需要不同的环境来激发。但我们相信近朱者赤的道理，当孩子吸收了优良精神文化产品的时候，这个孩子一定会沿着出色的轨道发展。通过阅读来让孩子的智商和情商和谐发展，对孩子来说更有人文意义。这也是全民阅读中家长需要有的一种理智的心态。

培养学习型父母、办好家长学堂这一类公共文化服务也要起到社会担当的作用，当千家万户的书香家庭被培育起来，一个书香的社区、书香的学校、书香的中国就指日可待了。

刘炜：智慧图书馆未来可期

上海图书馆（上海科技情报研究所）副馆（所）长，博士生导师，国家公共文化服务体系建设委员会委员，中国图书馆学会数字图书馆建设与研究专业委员会副主任。

公共图书馆发展现状

“十三五”期间，公共图书馆评估达标率为79.4%，基本完成了“十三五”规划任务；其中，每万人公共图书馆建设和阅览坐席数提前完成了达标任务；人均公共图书馆藏书量0.79册；有效读者总数8627万人。这些数据有着明显的提升，但距离欧美日等发达国家仍然有着一定的差距。

目前，我国的图书馆经历一些变化。第一代图书馆的特征是免费平等、藏用分离，包括纸张媒体的收藏、组织、借还。而第二代图书馆的特征是开放通透、藏用一体，强调亲和力、无障碍、大空间、多元秩序、鼓励参与探索。

我们将要发展的第三代图书馆的特征是多元创新、智慧包容，例如空间服务和资源服务并重，其共同特征是以3I，也即创新、开放、智慧包容，继续实践图书馆职业理念。

简单来说，第一代是传统图书馆，第二代是数字复合图书馆，第三代就是智慧图书馆。

之所以有望实现智慧图书馆建设，一方面是因为不断完善的法制体系和政策环境夯实了公共图书馆未来发展的基石，而发达的民营经济和企业社会责任意识的崛起也为公共图书馆事业的发展注入了强大动力。另一方面，信息采集技术、信息存储技术、信息组织技术、信息检索技术、信息服务技术已经获得了飞速的发展，下一代图书馆服务平台、全媒体阅读、数字人文成为了近期的研究和发展的重点，而智慧技术、智慧空间、智慧业务、智慧服务成为了可预期的发展目标。

何谓智慧图书馆

智慧图书馆是数字图书馆的高级阶段，是信息技术发展到人工智能阶段的应用结果。智慧图书馆是对传统图书馆业务的一种彻底重构，是对图书馆数字生态的一种全面赋能，它所带来的“平台+应用”架构，作为“云操作系统”会颠覆整个行业。

智慧图书馆的应用场景是什么样的？我挑几个例子来解读一下：一是无感借阅，读者可以毫无障碍地在主要阅览室取书并直接带走，借阅过程全部由系统和传感器在后台执行，读者借阅无需操作。二是智慧书房，建设多个主题共建，针对个人或小组提供个性化的空间服务，提供海量信息支持和虚拟现实管家服务。三是智慧场馆，主题场馆利用声光电、VR、AR等技术，提供交互式多媒体情景展示。四是机器人服务，提供各类实体或虚拟的机器人服务，包括参考咨询、导览、智能盘点、数据采集等。五是精准推送，根据读者阅读或参与活动的行为习惯分析，提供个性化的内容和服务推送。

当智慧图书馆发展到一定的阶段，读者来到图书馆，会看到这样一番景象：亲切的馆员带领着无数有形和无形的“机器人”，穿梭于全市各类服务点；图书馆比你更知道你需要什么知识服务，各种文献知识不仅以本来面目呈现，而且有讲故事、写作业、回答问题、讲座、展览、MOOC、DIY创客等形式按需提供；从事各类“融媒体”知识的获取、加工、组织、保存、精炼和重组，并提供各类衍生服务：写报告、做跟踪、翻译综述、指标生成……所有图书馆都可以是智慧云图书馆的一个克隆（实例），每一种类型、每一类服务可以瞬间复制、按需布局。

周立民：有了读书人才有读书心

巴金故居常务副馆长、巴金研究会常务副会长。

阅读没有灵丹妙药

在推动全民阅读方面，城市的公共文化场馆和机构要发挥他们的作用，为市民阅读创造条件，尤其是深入社区的图书馆和文化中心等，可以大有所为。另外一个层面，就是鼓励更多的民间组织和机构积极参与，独立书店、民间读书会乃至微信读书群，都是应当积极调动的力量。我记得20多年前，大连就有青年读书会，民间兴起，充满活力，何愁没有朗朗书声？

阅读不仅指纸质书，还包括各种传媒，电视、网络、手机等泛阅读。从这个意义上讲，阅读重要性不是个问题，如何增强我们的阅读能力倒是个问题。至于经验、方法，有没有灵丹妙药？我想对于一个从来都不下水的人，你跟他谈游泳神技，会有什么作用呢？而对于一个常在水里翻滚的人，你跟他谈这些是不是又显得多余？要读书，先不要想什么捷径，先一个字一个字、一页页、一本本，踏踏实实地读下去，再谈其他犹未晚也。读书是一种实践活动，不是理论，在游泳中学会游泳，比照抄别人的作业有效得多。

而最重要的是读书人，有了读书人，才有读书心，有了读书心，就会千方百计地利用一切可以利用的条件去读书。公共文化机构，从主持者到工作人员，他们都是读书人，就不愁这里的读书活动搞不好。我还建议，招募一些读书志愿者。千百年来，在中国广阔而深厚的民间大地上，从来都不乏真正的读书人，文明之光的传续要靠他们。

相信孩子的独立思考能力

每一个人都置身于一种或几种强大的文化传统中，这不需要别人提倡，它们就是你的文化基因，它就在我们的生活中。一个现代人，学习所谓的“国学”要得其神，而不能拘于形；要用个人的经验和内心去体会，而不是死在章句下；要以开放的世界性的眼光来认识它的价值，而不是以国粹的心态做井蛙之梦。一个人内心真正安静下来，踏实下来，他就会像一个饥渴的人遇见了水和面包一样，自然而然扑上去。要让每个人自己去选择、体悟，中国的哲人最讲究“顺其自然”，我想在国学经典阅读上，应该也是顺其自然、水到渠成的。

而对于现在常提的“亲子阅读”，我认为身教胜过千百言传。家长首先是要反思一下自己有没有阅读的习惯，自己读不读书。过去有句话叫“陪太子读书”，这不是一句好话，因此，我对于所谓的“亲子阅读”也有不同的看法。为什么连读书这样的事情都不能让孩子自由选择、独立去做呢？要相信孩子，相信孩子的独立思考能力，不要什么都陪他、扶他、抱着他。放开手，给他们自由和空间，这才是最好的教育。不要弄得连本来应该属于他们的精神私人空间，我们也要粗暴地闯进去，还打着“都是为你好”的旗号。讲到“最好”，多说一句，不要把你认为“最好”的东西都塞给你的孩子。海参好，营养价值高，你就得顿顿都吃吗？你认为重要的书，孩子就得读吗？孩子在成长中，会有鉴别、比较、选择的，尤其是读书，是关乎心灵自由的选择。

滕贞甫：阅读是提高文化素质的重要途径

辽宁省作家协会主席、著名作家。

阅读推广要与时俱进

“十四五”规划提出了建立文化强国的目标，实现这一目标离不开全民文化素质的提高，而提高文化素质很重要一条途径就是阅读。当下，我们与发达国家在全民阅读方面尚有差距，人均阅读量比较低，因此，营造阅读氛围、提高全民阅读是建设文化强国不可缺少的重要一环。在营造学习氛围、推进全民读书方面，大连市有几篇文章可以做足做好：一是多层次开展荐书、评书活动。现在，图书出版量极大，让市民自己去选择的确有困难，如果由专业人士对出版物分门别类加以筛选，以荐书、评书的形式给市民以引导，等于给普通市民阅读提供了便利。二是多层次举办读书体会分享活动。分享是阅读的动力，分享可以放大阅读的快乐。多层次建立阅读分享平台，对市民的阅读无疑会起到激励和推动作用。三是发挥社会各界名流的引领带动作用。在网红和乌卡时代，阅读的推广也要与时俱进，不能过于被动。

每个人都有自己的阅读习惯，不能说哪种好或不好，我觉得只要是适合自己的方式就是合理的选择。我的阅读分两类，一类是浏览，或者叫粗读，把出版物的主旨和逻辑搞清楚即可。另一类是精读、细读。好的经典之作仅仅读一遍是不够的，一定要多读几遍，尤其是传统国学经典，每读一遍都有收获。除此之外，我在阅读上格外喜欢那些能够让心身获得审美愉悦的作品。生活压力本来就不小，再去读那些负能量的东西会影响心境。读书的目的是滋润心灵，获得教益，丰富精神生活。如果读了一本书后变得迷茫、失望、陷入伤感不能自拔，阅读的初衷就发生了改变。

国学之要在于应用

建设文化强国，必须坚持文化自信，自信不是凭空产生的，自信之根深扎在中华民族深厚的传统文化土壤里。很多人对国学有误解，怀有排斥心理，讲话著文言必称希腊，这是对国学片面理解所致。国学之要在于应用，不能钻进故纸堆里出不来。比如说，有人并不了解儒家思想就简单地加以否定或排斥，并把现实中许多问题归罪儒家学说，这是不公平的。我最近出版了一本小册子《孔子另说》，从50个角度对孔子的人生观、价值观、财富观、治国观、交友观等进行了通俗的介绍，目的就是为孔子正名。大家都知道，有段时期孔子被批得体无完肤，成了封建保守、顽固落后的代名词，这是一个历史误会。我想，专业人士有责任对儒学进行拨乱反正，让读者认识到以儒家学说为主体的国学的价值，从而更好地取其精华去其糟粕，并把那些优秀的文化基因弘扬下去。

而儿童阅读则重在培养学习兴趣、学习习惯和厚植想象力。不要简单地把知识积累当做主要学习目的。因为，过度加大学习量有时会适得其反，甚至让孩子产生逆反心理。亲子阅读是个十分重要的问题，作为家长一定要上心、走心、用心。为什么这么说呢？并不是你买来的所有出版物都适合孩子阅读，建议家长在给孩子选择图书的时候，一定要自己先读一遍。正常情况下，成人对这些作品应该有鉴别能力，如果家长和孩子一起读，会过滤掉那些不健康的糟粕，免得孩子的纯净心灵遭受污染。